Día Internacional contra a Violencia de Xénero

25 de Novembro

Conto de Arturo e Clementina

   Corto rodado por Victor Manuel nunha casa de acollida, para reflexionar sobre a situación dos malos tratos a mujeres. 

   Este material foi elaborado para a campaña "Hay Motivo" organizada por cineastas españois.

EL CLUB DE LAS MUJERES MUERTAS
A las que se rebelan,
no se callan
Las humildes
y las mansas
Las que imaginan cosas, imposibles,
el derecho a ser felices
A las que viven solas, pisoteadas
las que ya no esperan nada
A las desamparadas olvidadas,
las que caen y se levantan
Cuántas vidas humilladas
cuántas lágrimas calladas
lo más triste es la tristeza
en el club de las mujeres muertas
A veces porque miran,
porque callan,
porque piensan, se delatan
A veces porque cuentan,
porque lloran,
o porque no entienden nada
Hay quien perdona todo,
a quien las mata,
por un beso, una mirada
Hay quien lo espera todo, de quien ama,
y no pierde la esperanza.
Cuántas vidas humilladas
cuántas lágrimas calladas
lo más triste es la tristeza
en el club de las mujeres muertas
Quemadas, arrastradas por los pelos,
torturadas, devastadas,
violadas legalmente,
apuñaladas,
algún juez las mira y pasa
Dicen que tienen celos
y se nublan, que no saben lo que hicieron
y cuando beben dicen,
no ser ellos, yo soy yo más este infierno
Cuántas vidas humilladas
cuántas lágrimas calladas
lo más triste es la tristeza
en el club de las mujeres muertas.

A "Fundación Mujeres" no seu maletín de coeducación para o profesorado ten unhas actividades moi boas. Neste enlace pódelas ver e descargar formulas para a igualdade: http://www.fundacionmujeres.es/maletincoeducacion/pdf/CUAD5horiz.pdf 

http://www.orientacionandujar.es/2012/11/22/recopilacion-de-materiales-para-trabajar-la-coeducacion-25-de-noviembre-el-dia-internacional-contra-la-violencia-de-genero/

Vivir en saúde

O pasado venres, 21 de novembro, o alumnado do primeiro e segundo ciclo de Educación Primaria, recibiron a visita de dous "prestixiosos cociñeiros", que lles explicaron as bondades da alimentación sana e os beneficios que a nosa saúde ten se seguimos uns sinxelos consellos sobre alimentación e nutrición. Esperemos que obradoiros coma estes, patrocinados pola Fundación MAFRE, sirvan para difundir boas prácticas de vida!

Preparádevos para os novos desafíos

Ola!!! Desde o equipo de Biblioteca escolar estamos a elaborar por ciclos uns retos matemáticos. ¿Como? Se a maioría da xente "odia" as matemáticas!!!!!!! 

Pois iso, imos empezar propoñendo desde aquí xogos, adiviñas, desafíos con números e letras... e quen sabe se non acabaremos organizando unhas "Olimpiadas Matemáticas". Ánimo!!! Para ir abrindo boca aquí vai algún reto dun libro que temos na nosa biblioteca "3L  4S3S1N4T0  D3L  PROF3SOR  D3  MAT3M4T1C4S"  de Jordi Sierra i Fabr.

1. Escribe nun cadrado de tres por tres os números do 1 ó 9 de maneira que sumen sempre 15 en horizontal, vertical e diagonal.

2. Como se escribe 20 con 4 noves?

Podedes vir comprobar se chegamos ás mesmas solucións; xa sabedes nas horas do recreo esperámosvos na biblioteca; tamén podemos achegar algunha pista...

Obradoiro "Educando en Igualdade"

Durante estes dous últimos xoves, o alumnado de quinto de Primaria participaron no Obradorio "Educando en Igualdade", promovido pola Vicepresidencia e Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xusticia, a través da Secretaría Xeral de Igualdade, con financiación do Fondo Social Europeo, e coa organización do Concello de Xinzo de Limia, onde se promocionou a igualdade entre homes e mulleres e de prevención e tratamento integral da violencia de xénero.

Hortas con sentido e sensibilidade, con ciencia e conciencia

Diez razones para empezar un huerto escolar ecológico

 mar13por Triodos Bank     http://www.somostriodos.com/huerto-escolar-ecologico/

¿Un huerto en una escuela? Se calcula que en Reino Unido ya son más de 12.000 los escolares que participan en alguno. Y en España no dejan de germinar nuevas iniciativas que unen educación y agricultura.

“Aunque parezca complicado, en realidad para tener un huerto en la escuela no se requiere ni de mucho espacio, ni de mucho tiempo, ni de mucha experiencia”, recogeEl huerto escolar ecológico, un dossier para profesorado realizado por el Grupo de Acción Local Bajo Aragón Matarraña.

Pero antes de ver el cómo arrancar un proyecto así, nos gustaría destacar el por qué, con motivo de la organización del I Premio Huertos Escolares Ecológicos por parte de Fundación Triodos y Asociación Vida Sana. Sintetizamos las principales motivaciones de pedagogos que ya han andado el camino.

Diez frutos del huerto escolar

1. Conocer para querer

Los huertos ecológicos escolares favorecen la sensibilización ante la necesidad de cuidar del medio ambiente y hacer un uso más responsable de los recursos naturales.

2. Aprender ciencias naturales

Las iniciativas permiten conocer de forma empírica cómo crecen las plantas, se obtienen los alimentos y entender cómo funcionan los ecosistemas.

3. Aprender ciencias sociales

Con un huerto también se puede aprender economía. Entre otras cosas, es un buen punto de partida para conocer cómo funciona el sistema alimentario mundial y la manera en que la forma de producir afecta a las personas.

4. Aprender humanidades

Poner en valor los conocimientos de los abuelos o apreciar la cultura y la gastronomía locales, es más fácil desde el contacto con la tierra.

5. Acercarse al mundo rural

¿Niños que no saben de dónde vienen los huevos o las fresas? Los huertos escolares acercan a los chicos y chicas de ciudad al campo.

6. Promover la alimentación saludable

Las autoridades sanitarias alertan sobre los problemas de alimentación infantil, con retos como la creciente tasa de obesidad desde la infancia y sus consecuencias sobre la salud. Entender la importancia de la alimentación saludable también tiene que ver con este tipo de iniciativas pedagógicas.

7. Promover el consumo responsable

Si saben de dónde vienen los alimentos, cuánto cuesta obtenerlos y qué impacto tienen en el medio, ¿tendrán más oportunidades de ser consumidores responsables?

8. Fomentar actitudes de cooperación

Los profesores impulsores de huertos escolares inciden en ello con ejercicios para los que es esencial trabajar en equipo, algo básico en agricultura ecológica.

9. Conectar la escuela con el mundo

El huerto escolar es una oportunidad para complementar el trabajo en el aula con la iniciativa en el exterior, y conectar la escuela con su entorno, al tiempo que cuidar de él.

10. Aprender de forma más divertida y motivadora

La actividad física en el huerto y la recompensa de ver crecer lo que hemos cultivado alimenta la motivación por aprender más en el ámbito del escuela.

Más que lechugas y tomates

Para enseñarnos el cómo, los pioneros de los huertos escolares se han afanado ya a realizar múltiples materiales e incluso unidades didácticas. Algunos, como El huerto de los niñ@s del Colegio Público San Félix, también cuentan su experiencia. Este centro escolar, ha llegado a incluir en su proyecto más elementos didácticos, como un punto para gestionar residuos de forma responsable o un aparcamiento de bicicletaspara fomentar la movilidad sostenible.

I Premio de Huertos Escolares Ecológicos

Premio Huertos Escolares Ecológicos

Fundación Triodos ha coorganizado este año el I Premio Huertos Escolares Ecológicos de ámbito español, al que se podrán presentar candidaturas desde el 1 de junio al 15 de julio y cuyas bases pueden consultarse en su web.

Un huerto es más que lechugas y tomates, como aseguran desde Alimentacción, red de escuelas por un mundo rural vivo: “Ser responsable de la buena marcha de la cosecha, conocer los ciclos de los seres vivos y sus interacciones, comer productos saludables y que hemos sembrado nosotros mismos. Todos estos aspectos, de las áreas curriculares, de la educación en valores, de la educación ambiental, pueden ser integrados en el trabajo docente gracias al huerto escolar”.

http://www.somostriodos.com/tres-huertos-escolares-ejemplares/

Os nenos e nenas de terceiro tamén visitamos a Fundación COREN

Xornada increíble... E aprendimos un montón

 

Estivemos na Fundación Coren

   O alumnado de 6º B e C pasamos unha xornada na Fundación Coren. Visitamos as instalacións, aprendemos de cooperativismo e fixemos algúns obradoiros de agricultura, gandería, reciclaxe e enerxías renovables. Comémolo xantar e pasámolo moi ben.

Coren 6º - Movie Maker

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As zocas faladoras. Recensión das V Xornadas das B.E.

O equipo da nosa biblioteca tamén estivo representado e participamos nestas V Xornadas; botamos man desta magnífica recensión que lemos no blog de animación á lectura da B. do Ies de Poio.

Esta fin de semana tivemos o pracer de asistir ás V Xornadas das BIBES e, coma sempre (menudo nivelón), volvemos con novas ideas e con moita aprendizaxe na mochila.

Imos pois a poñer en práctica o ensinado e tentar –humildemente- realizar unha práctica de “Curación de contidos”, é dicir reunir/seleccionar recursos que se presentaron nas xornadas  e comentalos, “dar sentido ao que outros crean” en palabras de Javier Guallar; sabemos que estes recursos deberían ter pasado pola web pero coma si pasaron un filtro tecnolóxico (foron recollidos na tablet e van estar recollidos na páxina das BIBES galegas e no seu repositorio ) dámos por válido ese filtro web.

   Comezamos pois pola intervención de Ricardo Gómez e as súas mazás envelenadas da educación: o informe Pisa, a burocratización , os efectos perniciosos do bilingüismo, os inconvintes do mundo TIC e a ideoloxía implícita. A hisoria sempre nos dá leccións que permiten preparar o futuro. Unha ponencia, a de Ricardo Gómez, que nos permitiu sentar as bases do que viña deseguido, reflexionamos sobre a mitoloxía, a historia e o sistema educativo século XX? Mónica Baró vai completar esta ponencia coa súa ollada ao futuro.

A biblioteca escolar ten sentido hoxe??? Sempre clara, concisa e directa Mónica Baró (un pracer escoitala) apórtanos as claves das BIBES do século XXI: Contribúen a mellorar o rendemento escolar (a súa función crítica é fundamental para nós), favorecen a competencia informacional, rompen a brecha dixital ( os que teñen e os que non teñen), facilitan o acceso físico e virtual aos recursos, etc… Hai un novo papel para a BIBE como novo espazo de aprendizaxe, é precisa unha evolución cara aos novos retos (debemos mudar as aulas e as aprendizaxes que faciliten o desenvolvemento do pensamento crítico e creativo): As novas competencias, o alfabetismo en información e en medios de comunicación.

A media mañá, Javier Guallar falounos de “A curación de contidos” (content curator= xestor de contidos, recoller o máis relevante sobre un tema específico, busca, selecciona, caracteriza e difunde). Nas BIBES relaciónase coa información dixital disponible na Rede, e innova; como a BIBE se relaciona coa súa comunidade de usuarios.”O profesor xa non é o que sabe senón o que FILTRA a información e a distribúe cun valor engadido, será un axente mediador de formación”. Recordatorio importante: Citar as fontes, filtrar e comentar. Moito que ver co labor que facemos nos blogs das BIBES.

Rematamos sesións coa ponencia de Pérez Tornero sobre competencia mediática e formacional: “ Hai que renovar a escola, un novo mundo, novas linguaxes…precisamos unha NOVA ALFABETIZACIÓN. Debemos aceptar a PLURALIDADE e a COMPLEXIDADE das novas linguaxes, facer unha LECTURA PLURIDIMENSIONAL, formar na comprensión crítica do coñecemento; as lecturas de hoxe son plurais e colaborativas, debemos impulsar as múltiples linguaxes e a súa intertextualidade, tarefa de TOD@s(profesorado e todos os sectores do sistema educativo).

Creativo e reflexivo o traballo dos ponentes, imponente e participativo o das compañeiras e compañeiros das BIBES que presentaron as mesas de experiencias e excelente o labor d@s representantes da Asesoría de BIBES en todos os aspectos ( sen esquecer o grande valor nas tarefas dos representantes do CAFI e dos CEFORES).

Virán tempos de CRISE e innovación sen apoios… estaremos aí, case mil representantes das BIBES de Galicia, unha finde en Compostela.

GaliciaLe. A plataforma de préstamo de libros electrónicos das bibliotecas pública galegas

GaliciaLe é a plataforma do libro electrónico das bibliotecas públicas galegas que ten por obxectivo facilitar o acceso de toda a cidadanía á lectura neste formato.

GaliciaLe proporciona un servizo de préstamo temporal de obras en formato dixital de temáticas diversas no que os intereses de todas as persoas lectoras terán o seu espazo (ficción, informática, historia, ocio etc.) e todas as idades o seu lugar.

En GaliciaLe o lector atopará dous catálogos: un que contén o “Catálogo do libro electrónico en galego” e outro que aloxa o “Catálogo do libro electrónico en castelán”. Os libros incluídos nestas dúas contornas poderán lerse en dispositivos compatibles: tabletas, teléfonos móbiles, ordenadores persoais e lectores de libros electrónicos.

    Así que, xa sabes...    www.galiciale.es,

Para poder acceder a GaliciaLe cómpre:

1. Ser usuario con carné dunha das bibliotecas da Rede das Bibliotecas Públicas de Galicia. En caso de que non dispoñas del, podes dirixirte á biblioteca pública máis próxima e solicitar o teu carné. Se xa o tés cubre o formulario de inscripción para rexistrarte como usuario de GaliciaLe.

2. Ter un dispositivo compatible (tableta, ordenador persoal, lector de libro electrónico, teléfono móbil, etc) e unha conta de cooreo electrónico.

Se xa es usuario/a con carné dunha das bibliotecas da Rede de Bibliotecas Públicas de Galicia, rexístrate.

Se aínda non tes carné, diríxete a unha das bibliotecas da Rede de Bibliotecas Públicas de Galicia para obter a túa tarxeta de lector/a. Alí tramitarán o teu rexistro en GaliciaLe.

Unha vez rexistrado/a, e coas túas claves, xa podes acceder ao préstamo de libros electrónicos en galego ou en castelán premendo na icona correspondente.  www.galiciale.es

“7º Concurso de Relatos: Ciencia que Conta”

  

 Este concurso ten como obxectivo contribuír a concienciar ao conxunto da sociedade galega sobre a importancia da ciencia no desenvolvemento económico e benestar social de Galiza, fomentando a cultura científica. Está organizado polo grupo DIVULGATIA do Departamento de Física Aplicada da Universidade de Vigo. 

  

   Temática: Concurso de relatos curtos vencellados á ciencia. En xeral trátase de relatar poñendo en valor a importancia da ciencia no desenvolvemento económico e no benestar dunha sociedade –nomeadamente a galega- e un maior recoñecemento social destas actividades, así como un achegamento ao traballo científico e ás profesións de científicos e tecnólogos.

   A quen vai dirixido? A todos e todas e nomeadamente ao alumnado. Hai tres categorías para o alumnado: Primaria, Secundaria e Bacharelato-Ciclos, e unha categoría xeral na que pode participar toda a comunidade educativa.

   O prazo para o envío dos traballos remata o 15 de novembro de 2014 e o interese dos premios (1º premio categoría: unha tablet).

Na páxina web  http://www.cienciaqueconta. com hai información sobre os concursos anteriores e información actualizada desta convocatoria:

Como en edicións anteriores, os mellores relatos de cada categoría (en total sobre corenta) serán publicados nun libro. 

Mes da Ciencia en Galego nas Bibliotecas

ENTUSIASMO E PROXIMIDADE SON A CLAVE DA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. Ángel Carracedo.

Desde a Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria vaise impulsar a celebración anual do mes de novembro como MES DA CIENCIA EN GALEGO NAS BIBLIOTECAS. Iníciase esta actuación coa elección dunha imaxe e a difusión dun texto, a modo de MANIFESTO,  do científico Ángel Carracedo, profesor de Medicina Legal, Ética Médica e Bioloxía Molecular da Universidade de Santiago de Compostela. Conocido investigador e divulgador científico, Ángel Carracedo ten colaborado coas bibliotecas, tanto públicas como escolares, na difusión dos valores científicos e do acceso ao coñecemento. 

Desde a Asesoría de bibliotecas escolares realizouse unha recompilación de recursos dixitais relacionados coa ciencia, en galego, que se pon a disposición de todas as bibliotecas: libros e unidades didácticas descargables en formato pdf, páxinas web de institucións, museos e asociacións de profesores e divulgadores científicos, convocatorias e propostas, blogues de ciencia dos centros educativos, experiencias de bibliotecas escolares, etc. 

MANIFESTO DE ÁNGEL CARRACEDO

MATERIAIS. MES DA CIENCIA EN GALEGO NAS BIBLIOTECAS